حال فرض کنید می خواهیم به یک کلاس ابتدایی مختلط برویم و مشخصات دانش آموزان را از نظر سن ، جنس و وزن یادداشت کنیم. برای انجام این کار ما سه متغیر(سن ، جنس و وزن) داریم و تعدادی ارقام و اعداد...
وقتی برنامه را اجرا کردید در گوشه ی چپ سمت پایین دو قسمت وجود دارد:
اول: نسخه Variable View است که برای نامگذاری و تعیین مشخصات متغیرها به کار می رود.
دوم: نسخه Data View است که صفحه گسترده ای جهت ورود اطلاعات،داده ها و اعداد است...
قسمت دوم این مطلب
قسمت سوم این مطلب در ادامه ....
این فایل شامل 14300 کلمه در
43 صفحه کامل A4 است.
اضطراب و استرس چیست و عوامل خانوادگی، شخصیتی، تبلیغاتی، فرهنگی و... چه تاثیری بر افزایش یا کاهش آن دارند؟
با اضطراب کنکوری ها چکار کنیم؟
این مطالب می تواند برای 3 دسته بسیار مفید باشد:
- خانواده ای که کنکوری دارد
- دانشجویی که درخصوص اضطراب و کنکور موضوع تحقیق، پروژه، کنفرانس یا پایان نامه دارد.
- دانش آموزی که کنکور پیش رو دارد.
اهداف جزئی پروژه :
1. بررسی تأثیر عوامل خانوادگی دختران و میزان اضطراب دانش آموز
2. بررسی تأثیر ویژگی های شخصیتی دانش آموز و میزان اضطراب وی
3. بررسی تأثیر سطح تبلیغات آموزشگاهها و میزان اضطراب دانش آموز
4. بررسی تأثیر نحوه ی اجرای کنکور و مقررات مربوط به آن و میزان اضطراب دانش آموز
5. بررسی تأثیر سطح فرهنگ خانواده و میزان اضطراب دانش آموز
د- فرضیههای پروژه........
بازاریابی یک فرآیند اجتماعی و مدیریتی است که بهوسیله آن ، افراد و گروهها، نیازها و خواستههای خود را از طریق تولید، عرضه و مبادله کالاهای مفید و باارزش با دیگران، تامین میکنند در تعریف بالا، مقصود از نیاز، دسترسی نداشتن به یک رضامندی اساسی است؛ مثلا مردم به خانه، غذا، بهداشت و تفریح نیاز دارند. در مقابل، منظور از خواسته، علاقه و میل به برخی از کالاهای خاص است. مثلا ساندویچ همبرگر یا چلوکباب کالاهایی هستند که ممکن است برای رفع نیاز به غذا مطلوب باشند.
بازاریابی به معنی کار با بازارهاست، برای فراهم ساختـــن مبادلات با هدف تامین خواسته ها و نیازهای انسان. بازاریابی فرایندی است که طی آن افراد و گروهها، با تولید و مبادله کالا و فایده با دیگران، خواسته ها و نیازهای خود را تامین می کنند. اصولاً وظیفه بازاریابی شناسایی نیازها و خواسته ها، تعیین بازارهای هدف برای خدمت به آنها، طراحی کالاها و خدمات و برنامه زمان بندی شده برای ارائه خدمت به این بازارها و بالاخره فراخوانی کلیه افراد درون سازمان به اینکه به مشتریان فکر و به آنان خدمت کنند .
بازاریابی امیال و نیازهای ارضا نشده را شناسایی میکند. همچنین ضمن تعریف و تخمین اندازه یک بازار تعریف شده، میزان سودآوری آن را نیز اندازهگیری میکند. به عبارت دیگر بازاریابی، بخشهایی از بازار را به عنوان مناسبترین بخش بازار برای شرکت شناسایی و مشخص میکند که شرکت نیز توانایی و امکان عرضه خدمات به آنها را دارد و همچنین مناسبترین محصولات و خدمات مورد نیاز آن بخش را طراحی و معرفی میکند.
بازاریابی بر پایه ۴ مقوله اصلی (معروف به 4P) به شرح زیر استوار است:
- کالا یا خدمات Product
- توزیع Place
- قیمتگذاری Pricing
- تبلیغات یا پیشبرد فروش Promotion
پیام: کسب و کار شما چه پیامی را منتقل میکند؟
رسانه: روزنامه، تلویزیون، ایمیل، بیلبورد، تبلیغات در سایتهای اینترنت
مخاطب: افرادی هستند که علاقه مند به محصولات و یا خدمات شما هستند.
بازاریابی دارای انواع مختلی است:
خلاصه ای از مقاله ی داوطلب و سرمایه ی اجتماعی است که جهت ارائه به همایش خیرین جمعیت هلال احمر تدوین شده بود. غفور شیخی
مقدمه
دغدغه تنزل روابط اجتماعی از جمله موضوعاتی است که به کرات در جامعه شناسی کلاسیک و معاصر به چشم ميخورد. شاید بتوان به تعبیري گفت که تولد جامعه شناسی معلول نگرانی مربوط به روند رو به تنزل روابط اجتماعی در نتیجه صنعتی شدن و آغاز مدرنیته بوده است. جامعه شناسان اولیه در باره انتقال از گمان شافت به گزل شافت (تونس 1887) و یا در مورد تاثیر زندگی شهری بر حیات انسانی (زیمل1903) نظارت فراوانی ابراز داشتهاند. به نظر زیمل فرایندههایی نظیر تقسیم کار فزاینده؛ عقلانیت مفرط؛ سلطه روز افزون و...سبب پیدایش دلزدگی و احتیاط در روابط اجتماعی موجود در کلان شهر شده است. به موازات افزایش افراد؛ روابط چهره به چهره کار کرد خود را از دست داده و جای خود را به نوع دیگری از روابط ميدهند. .به اعتقاد زیمل؛ نتیجه چنین شرایطی؛ ناپایداری روابط و کاهش اعتماد اجتماعی است...
ديدگاه های فلسفي،سياسي، اجتماعي واقتصادي
در نظام مدرنيسم و پست مدرنيسم
استناد به عقل، در مقام مرجع نهايي مشروعيت، ناگزير گرايش به دين گريزي و انسان باوري را نيز همواره داشت. يك روايت از دينگريزي مدرن زير نام پوزيتيويسم شناخته شده است كه ريشهي آن را ميتوان در فلسفهي ديويد هيوم، فيلسوف معروف اسكاتلندي، جستوجو كرد...
زندگی
آه ای زندگی منم که هنوز
با همه پوچی از تو لبریزم
نه به فکرم که رشته پاره کنم
نه بر آنم که از تو بگریزم
همه ذرات جسم خاکی من
از تو، ای شعر گرم، در سوزند
آسمان های صاف را مانند
که لبالب ز باده ی روزند
با هزاران جوانه می خواند
بوته ی نسترن سرود تو را
هر نسیمی که می وزد در باغ
می رساند به او درود تو را
من تو را در تو جستجو کردم
نه در آن خواب های رؤیایی
در دو دست تو سخت کاویدم
پر شدم ، پر شدم ، ز زیبایی
پر شدم از ترانه های سیاه
پر شدم از ترانه های سپید
از هزاران شراره های نیاز
از هزاران جرقه های امید
حیف از آن روزها که من با خشم
به تو چون دشمنی نظر کردم
پوچ پنداشتم فریب تو را
ز تو ماندم ، تو را هدر کردم
غافل از آن که تو بجائی و من
همچو آبی روان که در گذرم
گمشده در غبار شور زوال
ره تاریک مرگ می سپارم
آه ، ای زندگی من آینه ام
از تو چشمم پر از نگاه شود
ورنه مرگ بنگرد در من
روی آئینه ام سیاه شود
عاشقم عاشق ستاره ی صبح
عاشق ابرهای سرگردان
عاشق روزهای بارانی
عاشق هر چه نام توست بر آن
می مکم با وجود تشنه ی خویش
خون سوزان لحظه های تو را
آنچنان از تو کام می گیرم
تا به خشم آورم خدای تو را
فروغ فرخزاد
برخی از ویژگی های هستی شناسی و معرفت شناسی مدرنیسم عبارت اند از دوران مدرن، دوران نقادي است،
خردباوري،
اومانيسم،
اگزيستانسياليسم
که در مقابل برای پست مدرنیسم می توان به
نسبيت گرايي،
نقد پست- مدرن ازخرد و خردباوري،افول خردگرايي،
سوژه و گفتمان اشاره داشت...
زمينه ظهور مدرنيته راجع است به قرن هجدهم و انقلاب
صنعتي و دورهي روشنگري كه با تلاش متفكران مختلفي از جمله مكتب فرانكفورت ساخته و پرداخته گرديد.
مدرنيسم مرحلهي گذار است كه داراي ويژگيهايي چون تكيه بر عقل، اهميت و محوريت بخشيدن به انسان، فرد باوري، توجه به كنش غايت شناختي (معطوف به هدفمندي)، رواج نوسازي، شكلگيري دولت ملي و سلطهي پول ميباشد.
ريشهي پست مدرن را ميتوان در آثار سوروكين، ليوتارد، نيچه، دريدا،
ويتگنشتاين و ... يافت كه از جوانب مختلفي مورد بحث و بررسي و مقايسه با مدرنيته قرار گرفته است...
گردآوري شده : از آثار دكتر علي شريعتي / تهيه و تنظيم : از حميد رضا اسماعيلي /تاريخ چاپ : ديماه 1368 / از سري كتابهاي آموزش ايدئولوژي / تلخیص از : ارسلان شيخي (سال ۱۳۸۲)
یکی از اساتید ارجمند و گرانقدر نظریه های جامعه شناسی در ایران دکتر محمد حریری است که مایلم در این قسمت گلچینی از گلستان زندگی پربارشان را در راستای معرفی اساتید جامعه شناسی یادداشت کنم.
قسمت دوم اکنون در ادامه ارائه می گردد.
8- روش تحقیق هشتم : فرا تحلیل(قسمت اول)
این قسمت نیز توسط حشمت الله معتمدی
(کارشناس ارشد پژوهشگری با استاد راهنمایی دکتر امید علی احمدی تهیه شده است)
*اهداف و انتظارات:امید است که این فصل بتواند ما را در موارد زیر یاری دهد تا:
1- به اهمیت و نقش روش فرا تحلیل پی ببریم.
2- مراحل اجرای روش فراتحلیل را بشناسیم.
3- فرمولها و مهارت های آماری و ریاضی لازم درین تکنیک را با مثال ، کاربردی سازیم.
* مقدمه:
هدف از فراتحلیل این است که چگونه می توان نتایج پژوهش های انجام شده و نظریه های صورت بندی شده را درعمل به کار برد. در دهه اول سال 1980 وضعیت پژوهش های انجام شده در علوم اجتماعی و انسانی موجب
جوانان و پیامبر اسلام
غفور شیخی
اهداف و انتظارات این فصل
1- دریافت اطلاعاتی در مورد سه دوره ی مرتبط زندگی (کودکی،نوجوانی و جوانی)
2- تعریف کردن مرحله ی تمهید در تربیت و پرورش کودکان
3- نام بردن اصول اصلی تمهید
4- توضیح برخی مراحل مختلف و اساسی تربیت کودک بر اساس تعالیم دین مبین اسلام
5- تجزیه و تحلیل هر یک از مراحل هفت گانه ی تمهید
1- كودكان مذهبي اند، اگر...
جوانی را بدون بررسی دوران نوجوانی و کودکی وی نمی توان درست و همه جانبه درک کرد. به عبارتی دیگر شناخت یک جوان بدون بررسی مراحل قبلی رشد و نمو وی صحیح نمی باشد .لذا گریزی می زنیم به اوایل رشد و مراحل قبل از جوانی.
از شگفتيهاي دنياي کودکان، ا.......
قسمت دوم این مطلب
قسمت سوم این مطلب
7- دوم : روش گفتمان (قسمت دوم)
7- روش تحقیق هفتم : روش تحلیل گقتمان (قسمت اول)
این قسمت توسط خانم زهرا شعبانی (کارشناس ارشد پژوهشگری) تدوین شده است.
*اهداف و انتظارات:امید است که این فصل بتواند شما را در موارد زیر یاری دهد تا:
1- با تاریخ و پیشینه ی این تکنیک و تعاریف آن از دیدگاه های مختلف آشنا شوید.
2- تحلیل گفتمان انتقادی و غیر انتقادی را با هم مقایسه کنید.
3- مراحل کلی تحلیل گفتمان (5 مرحله) را تشریح نمایید.
4- تحلیل درچارچوب نظریه فرکلاف را در سه سطح توصیف،تفسیروتبیین را با مثال توضیح دهید.
* مقدمه:
تحلیل گفتمان، تجزیه و تحلیل زبان درکاربرد آن است، در این صورت نمی تواند منحصر به توصیف صورت های زبانی مستقل از اهداف و کارکرد هایی باشد که این صورت ها برای پرداختن به آنها در امور انسانی بوجود آمده اند.( یول و براون،1983)
6- دوم : قسمت دوم از روش تحلیل محتوا
6- روش تحلیل محتوا (قسمت اول تا تحلیل های کمی)
این قسمت توسط خانم معصومه پاشازاده کارشناس ارشد پژوهشگری گرداوری شدهاست.
*اهداف و انتظارات:امید است که این فصل بتواند شما را در موارد زیر یاری دهد تا:
1- پیشینه ی تکنیک تحلیل محتوا را با ارائه ی تعاریفی از آن توضیح دهید.
2- انواع تحلیل محتوا را بشناسید.
3- شروط عینیت ، انتظام و عمومیت را با موضوع کمیت و کیفیت مورد مقایسه و تجزیه و تحلیل قرار دهید.
4- کاربرد ، زمینه ی مناسب برای تحقیقات تحلیل محتوایی و زمان به کارگیری این روش را با ارائه ی مثالی عملی بررسی نمایید.
* مقدمه:
در علوم اجتماعی این تکنیک خصوصا" در هنگام جنگ جهانی دوم ...
روش تحقیق مطالعه تاریخی
روش تحقیق پنجم: روش پژوهش تاریخی (دردو قسمت ارائه می شود)
5-اول : پژوهش تاریخی (قسمت اول )
*اهداف و انتظارات:انتظار می رود که
1- تبیین تاریخی را توضیح دهید.
2- چگونگی و اهمیت بازیابی علی در پژوهشهای تاریخی را تجزیه و تحلیل نمایید.
3- مراحل تهیه و تنظیم گزارش تاریخی را بصورت عملی فرا گیرید و بکار بندید.
4- روش شناسی تاریخی ابن خلدون را با نظریات و خط مشی های پژوهش تاریخی معاصر مقایسه کنید.
* مقدمه:
ادوارد كارمورخ مشهور انگليسي درباره اين سوال كه ( تاريخ چيست) ؟ مي گويد: تاريخ كنش متقابل و پيوسته اي بين مورخ و حقايق او ، و يك بحث بي پايان بين گذشته و حال است.تاريخ يك فهرست زماني از حوادث نيست ، بلكه سند صادق و كاملي است كه از طريق آن ، اشخاص و حوادث در زمان و مكان معيني مورد بررسي قرار مي گيرند.
[1] - این قسمت به همت خانم زینب محمدی بزنج کارشناس ارشد پژوهشگری تهیه و گرداوری شده است.
2.Edward Carr
5-دوم : پژوهش تاریخی (قسمت دوم)
5- سوم: پژوهش تاریخی (قسمت آخر)
روش تحقیق چهارم: عملي مشاركتي (در یک قسمت ارائه می شود)
4- پژوهش عملي مشاركتي
4-1- تعريف
در پژوهش عملي مشاركتي بعضي از افراد سازمان يا مجموعه تحت مطالعه، در فرايند تحقيق، از طراحي اوليه تا ارائه نهايي نتايج و بحث كاربرد اجرايي آنها، با محققان حرفهاي به طور فعال همكاري ميكنند. به همين دليل پژوهش عملي مشاركتي با الگوي سنتي تحقيق ناب تضاد جدي دارد. در الگوي سنتي با اعضاي سازمان يا مجموعه تحت بررسي به مثابه عواملي منفعل برخورد ميشود و تنها برخي از آنها در حد مجوز دادن براي عمليات پژوهشي يا موضوع تحقيق و يا در حد دريافت نتايج مشاركت دارند. پژوهش عملي مشاركتي، تحقيقي است كاربردي هرچند با انواع رايج تحقيق كاربردي تفاوت بسيار دارد. محققين در ...
علاقه ام به بحث های گروهی و تخصصی به ویژه حوزه ی جامعه شناسی و پژوهشگری است. از منتقدان گرامی درخواست دارم مرا یاری و راهنمایی فرمایند. متشکرم.